Что ж, рисуют все дети. Нужно ли это поощрять? Развивать? Критиковать? Для начала давайте разберемся в том, что есть рисование для ребенка. И в данном случае я склонен выделять два типа рисования. Первый, понятный всем нам тип — рисование как вид искусства. В данном случае ребенок постепенно постигает азы изобразительного искусства, учится в студиях, школах… Второй, более тонкий, но не менее важный вид — форма познания и выражения. Остановимся на нем.
Знаете, в компьютерном мире есть два понятия — устройство ввода и вывода. Устройство ввода считывает какую-то информацию и отправляет ее в недра компьютера. Таковыми , например, являются «мышки» или клавиатуры. Устройство вывода, как это ни странно, информацию выводит из недр компьютера вам на глаза. Или на бумагу. Это — мониторы, принтеры и т.д. К чему я все это? К тому что рисование можно сравнить с такими устройствами. И главная его ценность — сочетание в себе и того, и другого. Через рисунки ваш ребенок может выражать то, что он видит. Гуляя он видит деревья, кошку, разноцветные качели. Проводя время дома, ваше чадо наверняка будет все это воспроизводить. Как умеет. Итак, выражение. Это первая функция рисования. Вторая — познание. Через рисунок ребенок может учится новому. Чуть ниже я еще остановлюсь на этой особенности.
Не откладывая, давайте ответим на главный и самый простой вопрос — стоит ли? Да! Конечно, стоит. Покупайте бумагу, фломастеры, краски, всячески поощряйте, участвуйте в рисовании. Это увлекательное для ребенка занятие. Не уделить этому внимание — почти преступление. Но не обольщайтесь и не пытайтесь сразу взрастить юного Репина. У вас не получится. Да это и не нужно. Как я уже сказал, рисование есть форма выражения увиденного, услышанного и прочувствованного. Лет этак до пяти-шести, как бы ребенок ни рисовал, рисование останется именно на таком уровне. Но это, тем не менее, крайне важно.
Есть разные мнения относительно профессии художника. Кто-то считает это благородной и нужной профессией, а кто-то прозаично считает, что мольбертом много не заработаешь. Дело ваше. Но пока ваше ребенок растет, пока он мал, а жизнь его разнообразна — не отбирайте у него ничего. Но и не переусердствуйте.
Где уж тут переусердствовать? Можно. Есть, например, родители, любящие поводить рукой малыша. Смотри, мол, как надо. Или надавать кучу подсказок и советов. Цвета, формы, пропорции — не стоит активно вмешиваться. Ваше дело — поощрять и помогать, в случае надобности. Положим, нарисовал ваш малыш человека. Без ушей и с тремя руками. Что стоит сделать в данном случае? Навести ребенка на исправление собственной ошибки. Спросить его о том, что еще бывает у людей, чего может не хватать. Тем самым вы побудите его сравнить то, что он нарисовал, с тем, что есть на самом деле. Это ли не познание мира? По-моему, оно самое. Именно об этом я говорил в начале. Ребенок не только выражает что-то, но и чему-то учится. В конце концов, он учится различать цвета, понимать теплоту цвета, свойства разной бумаги и краски, плавность или ломкость линий. Это важно.
А стоит ли критиковать? Сильно — не стоит. Навести на какое-то дополнение будет нелишним, а вот настоящей критики не нужно. Не жалейте похвалы, ваше ребенок пока не художник. Все что он нарисовал — прекрасно. Синие листья у деревьев? Ну и что? Присмотритесь и вы увидите, что эти листья и этот цвет ни что иное, как полет фантазии, воссоздание той атмосферы, какая царит в голове вашего ребенка. Точность и скрупулезность придет к нему позже, а пока пусть он научится абстрактно мыслить и фантазировать!
Кстати, о фантазии. У ребенка не так много образов в запасе, ведь он живет на свете совсем немного. Поэтому учитесь рисованию в игровой форме. Это всегда интереснее (как и с практически всеми остальными навыками в столь юном возрасте). Попросите нарисовать вашего попугая, мебель, придумать новый рисунок для обоев. А по уже готовому рисунку ребенок может рассказать вам целую история, стоит только правильно попросить. Что делает персонаж на рисунке? Почему у него в руках такой-то предмет? Вот вам и развитие фантазии, умение выразить свои мысли.
Отдельно хочется сказать об атмосфере, в которой ребенок будет рисовать. Психологи отмечают, что это очень важно. Комната должна быть светлой и уютной, стол — широким и удобным, родитель — добрым и участливым. Не скупитесь на хорошие краски, бумагу. Это хорошие затраты, они себя оправдают. А в ряде случаев окажутся необходимыми. Есть, например, так называемая арт-терапия, через которую детей можно избавить от особо сильных страхов и комплексов. В низу вы найдете ссылку на материал об этом, написанный с использованием профессиональной литературы, возможно, вам это покажется интересным или даже пригодится.
Как видите, рисование — важное занятие в жизни ребенка. С одной стороны — это главный индикатор настроение и метод выражения мыслей, с другой — способ учиться и познавать. Покопавшись в Интернете вы также можете узнать, что рисование развивает моторику рук, умение упорядочить ворох мыслей, разность линий (ломкие, плавные, стремительные…) помогает развитию речи, логического и абстрактного мышления, зрения. И это лишь часть пользы. Поскольку рисование проще, чем речь, оно дает ребенку возможность выразить все, даже то, что он не может сказать словами или показать жестами.
Что до «серьезного» изобразительного искусства, так это совсем другая тема. Вы обязательно заметите такие склонности у ребенка, если будете за ним наблюдать. И если он их проявляет, стоит задуматься над тем, чтобы отдать его в серьезную школу или студию, коих сейчас великое множество.
Источник:http://www.w-world.ru/articles/513.htm
Комментарии (0)